Методическая работа

Методическая тема: «Дифференцированный подход в обучении на уроках информатики». 
Тема проходит через всю урочную и внеурочную деятельность.
  Объект исследования:

Предмет исследования:

Цель:

 

Гипотеза исследования:

учебный процесс по базовому курсу информатики.

учебный процесс по базовому курсу информатики.

разработать методику организации дифференцированного обучения школьников   базовому курсу информатики.

разработка и использование в учебном процессе специально спроектированной   системы получения знаний школьниками по базовому курсу информатики.   Освоение методики организации дифференцированного обучения с целью   повышения качества усвоения знаний.

В соответствии с целью, предметом и гипотезой исследования были определены следующие частные задачи:

 

  выявить предпосылки и методические особенности организации дифференцированного обучения информатике в школе;

  определить задачи уровневой дифференциации в школьном курсе информатики;

  разработать технологию создания компьютерных разноуровневых диагностических тестов и заданий;

  создать систему компьютерной диагностики знаний по школьному курсу информатики;

  разработать методику организации дифференцированного обучения школьников информатике;

  экспериментально проверить эффективность методики дифференцированного обучения школьников информатике на

 основе компьютерной диагностики знаний.

 

Теоретической основой исследования являются фундаментальные работы в области:

 


— личностно-ориентированного обучения (А.Г. Асмолов, М.Н. Берулава, Е.Д. Божович, С.Л. Рубинштейн, И.С. Якиманская и др.)


— педагогического тестирования (B.C. Аванесов, М.А. Басов, М.С. Берн-штейн, В.П. Беспалько, А.Н. Майоров, Е.А. Михайлычев, Н.И. Пак, Б.У. Родионов, А.О. Татур, В.И. Тесленко и др.)


— педагогических и информационных технологий (В. П. Беспалько, Е.С. По-лат, И. В. Роберт, Г.К. Селевко и др.)

 
 — теории и методики обучения информатике (С. А. Бешенков, А. Г. Гейн, А. А. Кузнецов, А. Г. Кушниренко, М. П. Лапчик, И.Г. Семакин, А.Л. Семенов, Н. Д. Угринович, Е. К. Хеннер и др.).